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キーワード “とんぼ” に対する結果 “690”件15ページ目
で、楽しく体験できる。 ●そばを打つことの難しさを知り、また作ってみたいと思った。 ●竹から材料を切って、初めて竹とんぼを作ったが、みんなで上手く飛ばせたときはとても面白かった。 ●地域の方を指導者として招き、日本の伝統的な文化
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/2seigat.pdf種別：pdf サイズ：351.696KB
して仕上げることで、この場合深さは５～10mm程度とする。 つつき仕上げは、コンクリートの表面仕上げの工法の１つで、トンボ又は、 これに類する工具により、コンクリート面に対し直角に切削して仕上げることで、この場合深さは３～５mm程度
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/09kouen.pdf種別：pdf サイズ：1801.908KB
して仕上げることで、この場合深さは５～10mm程度とする。 つつき仕上げは、コンクリートの表面仕上げの工法の１つで、トンボ又は、 これに類する工具により、コンクリート面に対し直角に切削して仕上げることで、この場合深さは３～５mm程度
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/1-9-r2-7-kouen.pdf種別：pdf サイズ：1749.831KB
して仕上げることで、この場合深さは５～10mm程度とする。 つつき仕上げは、コンクリートの表面仕上げの工法の１つで、トンボ又は、 これに類する工具により、コンクリート面に対し直角に切削して仕上げることで、この場合深さは３～５mm程度
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/210kyoushi9_kouen.pdf種別：pdf サイズ：1966.705KB
して仕上げることで、この場合深さは５～10mm程度とする。 つつき仕上げは、コンクリートの表面仕上げの工法の１つで、トンボ又は、 これに類する工具により、コンクリート面に対し直角に切削して仕上げることで、この場合深さは３～５mm程度
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/r5kouenryokuchi.pdf種別：pdf サイズ：1800.954KB
活動をする（机を拭く、牛乳を配る） ○昼食を食べる ○好きな遊びをする ○降園時の活動をする・所持品の整理をする・歌「とんぼのめがね」「どんぐりころころ」 「くりのみぼうや」を歌う・絵本「どうぞのいす」を見る ○降園する備考評価の観点 （幼児理解） ○自分
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147417/sidouhyouka.pdf種別：pdf サイズ：2952.787KB
の爬虫類、ニホンアカガエル、トウキョウダルマガエル等の両生類、キンブナ、モツゴ、ミナミメダカ等の魚類、セスジイトトンボやモンシロチョウ等の昆虫類等であった。 表3.2-32分類群別確認状況（動物） 分類目科種哺乳綱6 10 24 鳥綱15 36
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147823/03.pdf種別：pdf サイズ：8978.288KB
区分生態系の概要水田生態系動物水田及びその周辺の草地環境には、コバネイナゴやカメムシ類等の陸生昆虫類や、トンボ類等の水生昆虫類がみられ、それらを捕食するニホンアマガエルやヌマガエルがみられる。 また、カエル類を餌
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147823/09-11.pdf種別：pdf サイズ：2644.069KB
られるツマグロヒョウモンやモンキチョウなどのチョウ類が確認されたほか、水路周辺ではギンヤンマやコシアキトンボなどのトンボ類が確認された。 また、水田周辺の水路など広範囲でコガムシやトゲバゴマフガムシなどの水生
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147823/09-9_1.pdf種別：pdf サイズ：7660.811KB
da primavera ao verão. Elas põem seus ovos da primavera ao outono, se multiplicam e passam o inverno em suas crisálidas.) 頭あたま atama (cabeça) むねmune (tórax) はらhara (abdômen) ★こん虫については、トンボ、 バッタ、チョウなど、身近なものを何種類か取り扱って、体のつくりや成長の順序の共通点を見つけさせてください。 ★①の順に成
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148395/rika01.pdf種別：pdf サイズ：5126.259KB