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学校人事課長小中学校におきましては、令和５年１２月４日付で発出しまして、３月８日締切りとしております。 なお、その後の３月までに体罰等が発生した場合には速やかに報告するということで指導しておりました。 小林委員アンケ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252650/1985060711.pdf種別：pdf サイズ：217.7KB
する質疑を行った後、各委員から学校訪問の際の学校の状況や校長との意見交換を行っての意見・感想を伺います。 その後、それぞれの教科書を調査研究した上での意見・感想を伺います。 次に、採択案をまとめるに当たっての総括的な質
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252650/1987060805kai.pdf種別：pdf サイズ：414.72KB
て授業を進めていたり、外部人材の活用などに積極的に取り組んでいたりしているといった御発言を頂きました。 その後、各委員が行った調査研究を基に教科書の特徴や内容について議論をいたしました。 「生徒自身が主体的に取り組
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きには、生徒自身は受ける科目は変わりません。 学校において、まずは特色選抜で何パーセントが合格なのかを決め、その後、共通選抜の点数化をして選抜しますので、受検生が選抜方法を選ぶものではございません。 首藤委員生徒は、自分
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252650/1990060926.pdf種別：pdf サイズ：190.389KB
うがどうか。 （委員異議なし） 会長それでは、この後５０分間ほど調査資料と教科書を比較しながら見る時間をとる。 その後、意見を伺うこととする。 この調査資料が、各発行者の教科書の特徴を表すものとなっているか、また、公正・中立の観点で
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252672/r6singikaikaigiroku2.pdf種別：pdf サイズ：299.907KB
ジェクター等の機材は使用不可。 （３）プレゼンテーション時間 １者当たり１５分以内でプレゼンテーションを行い、その後、質疑を１５分程度行うこととする。 ただし、提案者数に応じて変更になる場合、前述の文書でその旨を伝達する。 （４）出席
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市町村から地域の課題やニーズを企業等に向けて発信し、企業等は市町村の発信内容を踏まえ、課題解決策を提案。 その後、市町村と企業等との間で事業化協議を進め、両者が合意した段階でマッチング成立となる。 4その他ガバメント
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252703/news2024041601.pdf種別：pdf サイズ：191.199KB
除を確実に実施する。 赤かび病防除の目安小麦出穂から７～10日後頃を目安に開花初めを確認し、直ちに薬剤を散布その後、降雨が継続した場合、開花10日後頃に追加の薬剤を散布二条大麦穂揃期の10日後頃に薬剤散布六条大麦穂揃期
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252734/teionkousoutaisaku.pdf種別：pdf サイズ：236.76KB
」を作成し、各教科等における環境教育の視点と具体的な指導事例を示して、環境教育の充実を図ってまいりました。 その後、埼玉県では「埼玉県環境基本計画（平成１３年３月）や「埼玉県環境学習実践指」 針（平成１７年３月）を策定し、また、国にお
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/252743/13483.pdf種別：pdf サイズ：8301.773KB
断基準をつくるようにする。 次に、グループとしての判断基準ができれば、１番にくるものを選択するようにする。 その後は、 ２番目、３番目と決めてもよいし、基準から遠いものから除いていくという決め方でもよい。 また、６枚すべてのカ
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