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指導していく。 １歳前後の赤ちゃんが、親の言葉を聞いて真似をして話すように、まずは音声を繰り返し聞かせる。 その後、幼稚園児が平仮名の練習をして、身の回りの看板などを読み始めるように、教科書をひたすら読ませ、最後に小学校

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をどのような場面でどのように行っているのかを知る。 ウ小学校教員にも中学校英語の授業を参観してもらい、 その後の協議において今後の英語科の授業で意識して取り組むことを確認する。 ５．成果と課題 （１）成果ア英語を聴く力、自

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(20) ○Goal(めあて)の確認 ○ALT’s Demo 今日の授業のめあてを確認する。 ALTの思い出を聞きながら、 対話練習をする。 ・その後のグループ活動につながるように、児童の表現を引き出していく。 Today’s Goal:友達の小学校生活の一番の思い出をより詳しく知

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を目指している。 題材は、登場人物が日本で友達とイギリスのオンラインツアーに参加している場面から始まる。 その後、オンラインツアーにてガイドと会話をする場面、その最中にエディの母親から届いたチャットに応答する場面と

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てペアを変えて２回紹介し合う。 ○中間指導 ○もう一度紹介し合う。 ○（時間があれば）代表のペアのやり取りを見る。 ・その後の活動につながるように、 児童の表現を引き出していく。 ・どんな内容を伝えたかを確認する。 その後、どんな内容を伝えた

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るよう支援する。 ・自分に合った練習方法を工夫して探すよう助言する。 ・スムーズに読めない箇所には線を引かせ、その後の練習に活かすよう助言する。 ◎冬休みの思い出などを伝え合うために、過去の出来事について、簡単な語クラスメイ

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るように生徒へ伝える。 〇Recording（5分） ・タブレット端末のレコーディング機能を使って個人で本文の音声入力を行う。 その後、ファイル比較ツールで教科書本文と録音した音声を比較し、何が発音できていないか繰り返し確認する。 ・一斉の音読

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） 32 ・「結婚や出産にかかわらず仕事を続ける」を希望する方で、希望どおりの方 （４３．９％） ・「子育ての時期だけ一時辞め、その後はフルタイムで仕事を続ける」を希望する方で、希望どおりの方（１８．３％） ・「子育ての時期だけ一時辞め、その後はフルタイム

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、三人で一緒に泣いた。 大声を出して泣いた。 何よりも、一年生のときからの同級生に言われたことが、悲しかった。 その後、気分転換をしに外に散歩に行った。 小さい頃からいろいろな人に助けてもらってきたことや、自分たちで努力して

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たのだろうが、不思議と何も感じなかった。 「そうなんだ。 」とあいづちを打っただけだった。 手術は無事成功した。 その後、手術が終わってやっと少し話せるようになった弟の、今まで見たこともない弱々しい写真を母に見せてもらったとき、

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