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１週主題名相手の立場や心を理解する難しさ内容項目Ｂ親切、思いやりねらい声をかけて断られたにもかかわらず、その後も見守るという判断について考える学習を通して、思いやりとは相手の状況を考えることだと理解し、相手の

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んは、何が好きだと思いますか。 会話を聞いてみましょう。 ・児童とのやり取り後、予想させてから、音声を聞かせる。 その後、答えの確認をする。 ・児童に「さよさんは何が好きだと思う」と発問し、発話につなげることもできる。 ◎身の回りの物の言い

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ける ) 児童が意思決定した内容に自主的かつ粘り強く取り組んでいたかどうか、行動やワークシートから評価し、その後の指導に生かすとともに、次年度の指導計画の改善に反映させていくようにする。 終末１０分 ( 決める ) P306指導計画作成

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契約・建築条件付き土地売買契約を締結することになり、建築請負契約も同日付で売主業者と締結しました。 ・しかし、その後、建築の協議がまとまらなかったため、残念ながら土地売買契約も解除せざるを得ない状況になりました。 ・契約解

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契約・建築条件付き土地売買契約を締結することになり、建築請負契約も同日付で売主業者と締結しました。 ・しかし、その後、建築の協議がまとまらなかったため、残念ながら土地売買契約も解除せざるを得ない状況になりました。 ・契約解

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今後の課題 ⑴成果 〇図書集会で本に親しむことができた。 ⑵課題 〇令和４年度が貸し出し数のピークとなったが、 その後貸し出し数が減ってきているので、さらに工夫をして貸し出し数を伸ばしていきたい。

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店（来館）すると、学年によって決められた色のチケットをボックスに入れる。 それをもとに、図書委員は日誌を書く。 その後、チケットを廊下に掲示することで、学校図書館来館の意識付けになる。 10月の読書月間では、日頃の読書活動に加え、

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員で研修した。 ・２学期は全学級でビブリオバトルを行った。 班ごとにバトルを行い、クラスのチャンプ本を決定し、その後の各クラス代表によるバトルを全校で視聴して投票を行い、チャンプ本を決定した。 ・校内に「チャンプ本」紹介コーナ

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ラスで班ごとにビブリオバトルを行い、班の代表によるビブリオバトルを行い、各クラスのチャンプ本を決定した。 その後、低学年、中学年、高学年のチャンプ本を決定した。 中・高学年のチャンプ本の代表者は、市内大会へ進んだ。 ＜学校図書館

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須図書館の司書を招いて、６年生児童を対象に、国語教材「やまなし」の導入として宮沢賢治のブックトークを行った。 その後、並行読書を行い、最終的には宮沢賢治の作品を本校６年児童が同じ中学校区の大越小学校の児童に対しオンラ

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