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細な情報を収集し、入園後は保護者と担任で話し合いを持ち、子どもの様子の観察をして個別月案を作成している。 その後は毎月子どもの姿を振り返り、 子どもの姿を基に次月の計画（月案）を立てている。 個別月案は3歳までは毎月、4歳

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/031213todakouensukippuhoikuen03.pdf種別：pdf サイズ：346.279KB

に分かりやすく説明している。 ａ 入園時・進級時の説明会は、新型コロナウイルスの影響を考慮し、クラス別に行い、その後個別の面談を実施している。 入園時等の持ち物はなるべくあるものを使用してもらい、またおむつの利用について

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/031221reimondotogasakihoikuen03.pdf種別：pdf サイズ：271.615KB

日間の内部研修と11日間の外部研修を実施し、関連する法令や支援に必要な技術、リスクマネジメントなどを学ぶ。 その後も「リーダー養成研修」など段階に応じた研修制度がある。 また、それぞれが受講した外部研修はグループホーム内

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/040214gurupuhomusuteppu3.pdf種別：pdf サイズ：294.725KB

に計画についてクラス担任間で振り返っています。 また、必要に応じて職員会議での共有と検討を行っています。 その後、振り返り・課題抽出を様式に記入しています。 さらに、計画の評価方法については、保育所保育実施要領に定めていま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/040408ageoshirituootanihoikusyo03pdf.pdf種別：pdf サイズ：332.747KB

に計画についてクラス担任間で振り返っています。 また、必要に応じて職員会議での共有と検討を行っています。 その後、振り返り・課題抽出を様式に記入しています。 加えて、振り返り結果は、次月の保育内容の改善に活かしています。 さら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/040414ageoshiooisihoikusyo03.pdf種別：pdf サイズ：328.087KB

の交流が実現できていませんが、子ども達が製作したメッセージカードを自治会長と地区公民館に持参しました。 その後公民館から、保育所児童の作品展開催の提案があり、今後検討していく予定です。 季節のメッセージカードを製作

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庭との連携を行っている。 ｂ 今年度は保育参観と保護者会を同日に設けて、 子どもの活動の様子を見てもらい、その後に懇談会を開催しています。 0～2歳児は、連絡帳や口頭で子どもの姿を伝え合っているほか、各クラスだよりを活用し

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所の変更や家庭への移行等にあたり、継続性に配慮した手順と引継ぎ文書等は定めていない。 又、相談窓口の設置やその後の相談方法や担当者に付いて、説明を行いその内容を記載した文書を渡す等は行っていない。 32 Ⅲ－１－（１）利用者を尊

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/040425gionkazenohikarihoikuen03.pdf種別：pdf サイズ：393.064KB

れている。 ａ 職員の自己評価シートは職階ごとに作成されており、本人の自己評価の後、一次評価を園長が実施し、その後法人で評価されて考課と報酬、 昇進を連動させている。 各職員は自身の役割を明確にし、目標を設定して業務遂行後

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学校進級に向け自由午睡を取り入れ、その時間に自ら掃除や小さい子を寝かしつけに行くなど選んで行っている。 その後はじっくり遊び込める時間となっている。 「全体的な計画」にも「１年間の後半時期に年長クラスが乳児クラスの身

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