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な通信手段を確保するとともに、平常時は行政事務に活用し利用者の習熟を図っている。 東日本大震災発生時及びその後の計画停電時も問題なく運用した。 (４)その他ア東日本ブロック防災行政無線担当者会議開催地の変更（新潟県→福

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193830/05kikikanribousaibu03.pdf種別：pdf サイズ：262.698KB

る調整医師確保が困難な地域などへの医師派遣の手法などについて、県医師会、総合医局機構などと事前調整を行い、その後、大学と覚書や基本協定などの締結に向けて調整を行う。 (ウ)財政支援に関する調整大学附属病院及び医学系大

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援も引き続き実施していく。 （３）事業効果若年無業者等と40際代無業者を就職や職業訓練等へ移行することにより、その後の自立へと導く就職等移行者数平成27年度312人平成28年度301人、平成29年度158人、平成30年度167人、令和元年度154

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県立げんきプラザ条例 SDGsゴール令和3年度SDGsターゲット発達段階の様々な体験活動は、子供の自己肯定感を高め、その後の人生に大きな影響を与えるが、経済的に困難な家庭の子供たちは、家庭の事情等から学校以外での体験活動を

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察力を強化すると共に、県民サービスの向上を実現する。 (4)その他昭和57年11月に建設された現在の越谷警察署は、その後の警察官の増員等の結果、県下で最も狭あい化が著しい警察署である。 （県10/10） 前年との対比 ―警察本部B5― 会計課会

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した集団（①又は③）は、その程度がある程度抑えられている傾向がある。 (2)「自分は学習が比較的得意だ」という自己認知は、その後の学力や自己効力感にプラスの影響を与えること。 令和元年度の中１から中３までの生徒を対象に、「小学生時点

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193992/0_1-3_4_tougou.pdf種別：pdf サイズ：7373.242KB

した集団（①又は③）は、その程度がある程度抑えられている傾向がある。 (2)「自分は学習が比較的得意だ」という自己認知は、その後の学力や自己効力感にプラスの影響を与えること。 令和元年度の中１から中３までの生徒を対象に、「小学生時点

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193992/2_2r1de-takatuyouzigyou.pdf種別：pdf サイズ：1127.77KB

であること・現在の「学力のレベル」が分かる調査であること ○一人一人の１年間のがんばりや伸びを認め、まずはほめ、その後苦手領域を中心に家庭学習をするよう言葉かけをします。 ○今後の学習計画に対するアドバイスをします。 返却前 ○

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町村長同意の医療保護入院患者などの適切な搬送先がすぐに手配できない場合、その患者を一時的に受け入れる。 ・その後、受け入れ可能な病院が調整でき次第、順次、受け入れ可能な病院に申し送る。 現行計画における指標の進捗状況① ■埼

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/194034/02_siryou1.pdf種別：pdf サイズ：693.028KB

町村長同意の医療保護入院患者などの適切な搬送先がすぐに手配できない場合、その患者を一時的に受け入れる。 ・その後、受け入れ可能な病院が調整でき次第、順次、 受け入れ可能な病院に申し送る。 災害時連携民間精神科病院の指定と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/194034/r5-02siryou2.pdf種別：pdf サイズ：610.958KB