検索結果

ムに入力し管理票を作成する旨が規定されている。 管理票は、苦情・相談等の申し出の受理情報が記載された部分と、その後の処理状況が記載された部分が別様で構成されている。 受理情報が記載された部分には、決裁欄のほかに、受理し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/189180/kojinjouhou-tousin-149-2.pdf種別：pdf サイズ：283.113KB

薬として使用されていないこと、b）細胞培養工程において培地に痕跡量の元素が添加されるが、これらは蓄積されず、その後の製造で大幅に希釈／除去されること、c）抽出、クロマトグラフィー工程、透析又は限外ろ過／透析ろ過 （UF/DF）といっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190179/r020626betten.pdf種別：pdf サイズ：880.706KB

の入手については、同規定を準用すること。 ８）実施医療機関の長及び治験責任医師は、被験者の治験参加期間中及びその後を通じ、治験に関連した臨床上問題となる全ての有害事象に対して、十分な医療が被験者に提供されることを保

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190179/sannkou-gaidannsu.pdf種別：pdf サイズ：709.543KB

しないこと。 （16）医学用語や専門用語等の略語を使用する場合は冒頭の記載は省略せずに正式名称と略称を併記し、その後の記述において略称を用いること。 また、必要に応じ、添付文書の最後のページに、文書中で使用した語句などの解

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190179/yakusyokuannhatu1002dai1gou_kaiseigo.pdf種別：pdf サイズ：429.74KB

況が大きく変化したこと等を踏まえ，同和地区・同和関係者を対象とする特別対策は，平成１４年３ 月をもって終了し，その後の同和問題への対応は，一般対策の中で必要とされる施策を適宜適切に実施していくこととされた。 ２教育・啓発

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190264/jinkenshinpanchosa.pdf種別：pdf サイズ：5893.139KB

階全体のグリーンエリアに設け、隔離ユニットとグリーンゾーンで勤務する職員との接触機会を作ってしまった。 その後、隔離ユニットの職員は入居者の入院や退居後に空いた居室にイエローゾーンとグリーンゾーンを設けて休憩

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190500/checklist.pdf種別：pdf サイズ：1915.648KB

カウンセラーへの相談、電話相談窓口への相談、警察からの連絡など、発覚する要因は様々です。 不祥事が発覚すれば、その後、教育委員会が関係教職員への懲戒処分を検討することになります。 懲戒処分は、全体の奉仕者としてふさわしく

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190518/1-9.pdf種別：pdf サイズ：683.556KB

談中に突然泣き出す） 気持ちを落ち着かせる、話を聞く体制を提案する・（距離を保ったまま、）「落ち着くまで待つよ。 その後話を聞くよ。 」 ・（距離を保ったまま、）ティッシュを渡す。 ・「少しの間、保健室で気持ちを落ち着けよう。 養護教諭にも聞いても

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190518/no2_ukekotae_a.pdf種別：pdf サイズ：259.455KB

たのでトイレに連れて行ったと弁明。 「誤解を招くようなことは今後しないように」 との注意で終わった。 しかし、その後も加害行為は続き何人もの被害者を出してしまった。 【問題点】 校長一人で、正規の手続きを踏まずに注意だけで済ませ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190518/pgm33-41.pdf種別：pdf サイズ：2251.202KB

め抱き寄せた。 その時、生徒Bは抵抗しなかったことから、教員A は生徒Bが自分に好意を持っていると思い込み、その後も同様の行為を繰り返した。 徐々に行為はエスカレートしていき、車内で性行為に至った。 異変に気付いた母親が生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/190518/pgm46.pdf種別：pdf サイズ：3304.387KB