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職（型） 出産退職（型） 結婚退職（型） 本来の選択肢結婚や出産にかかわらず、仕事を続ける子育ての時期だけ一時やめ、その後はフルタイムで仕事を続ける子育ての時期だけ一時やめ、その後はパートタイムで仕事を続ける学校卒業時は仕事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12419/542374.pdf種別：pdf サイズ：2471.888KB

でしたか）。 （それぞれ１つずつに○） 【理想】 1．結婚や出産にかかわらず、仕事を続ける 2．子育ての時期だけ一時やめ、その後はフルタイムで仕事を続ける 3．子育ての時期だけ一時やめ、その後はパートタイムで仕事を続ける 4．結婚後または子

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12419/542376.pdf種別：pdf サイズ：439.684KB

） 本来の選択肢再定義した選択肢結婚や出産にかかわらず、仕事を続ける就職継続（型） 子育ての時期だけ一時やめ、その後はフルタイムで仕事を続けるフルタイム再就職（型） 子育ての時期だけ一時やめ、その後はパートタイムで仕事を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12420/542352.pdf種別：pdf サイズ：862.336KB

。 本来の選択肢再定義した選択肢結婚や出産にかかわらず、仕事を続ける就職継続（型） 子育ての時期だけ一時やめ、その後はフルタイムで仕事を続けるフルタイム再就職（型） 子育ての時期だけ一時やめ、その後はパートタイムで仕事を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12420/542358.pdf種別：pdf サイズ：739.042KB

えください。 ○はそれぞれに１つ） 【理想】 １．結婚や出産にかかわらず、仕事を続ける ２．子育ての時期だけ一時やめ、その後はフルタイムで仕事を続ける ３．子育ての時期だけ一時やめ、その後はパートタイムで仕事を続ける ４．学校卒業時は仕

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12420/542363.pdf種別：pdf サイズ：472.372KB

ついて課題を見つけさせる。 ○この後、この家族はどのようにしたのか、一人一人が考える。 ○自分なりにこのドラマのその後を想定させる。 課題設定 10○各班ごとに４人家族の役割分担をする。 ○各自が担当するそれぞれの家族の立場になって、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12421/372302.pdf種別：pdf サイズ：484.848KB

時間：15分程度人数：10人以上準備：Ｂ５判またはＡ４判の紙参加者に右のようなスケジュール帳を作成してもらいます。 その後、「はい、どうぞ」の掛け声の後、 同じ人と２回は約束ができないことを条件に、全員がランダムに、各曜日に一人ずつデ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12421/372392.pdf種別：pdf サイズ：819.705KB

込めて、園児に「立体お手紙」を贈りました。 （色画用紙や折り紙などで壁面構成し、簡単なお礼の言葉も添えました。 ） その後、園児一人一人から、かわいいお手紙をもらい、とても感動しています。 習いたての文字で、一生懸命に書いたお手紙や、一

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12423/372227.pdf種別：pdf サイズ：245.266KB

した。 また、その次のはるかちゃんも、「次は私だよ」 といって、並んで自分の順番が来るまで待つことができました。 その後、子どもたちは順番を守って三輪車の貸し借りをすることができました。 ④どうして「ベンチまで行ったら交代する」とい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12423/372248.pdf種別：pdf サイズ：267.586KB

連絡があったが、用事があったので行くことができなかった。 息子は雨に濡れてびしょびしょになって帰宅した。 その後から機嫌が悪く、迎えに来てくれなかったことをいつまでも怒っているようだ。 」と言っていた。 ①事例を読んで何を感

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12423/372260.pdf種別：pdf サイズ：166.509KB