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キーワード “あん” に対する結果 “26238”件998ページ目

[PDF] 第8学年○組英語科学習指導案日時令和５年○月○日（○）第○校時

は、学習者用デジタル教科書をどのように活用すればよいか、明確な方法が分からなかったため、本校ではトライアル・アンド・エラーの精神で実際に使ってみて効果的であると感じられるかどうかを確認しながら実践を積み重ねてき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/shidouannhachigakunenn.pdf種別：pdf サイズ：235.073KB

[PDF] 第６学年○組外国語科学習指導案日時令和５年○月○日（○）第○校時

では、学習者用デジタル教科書をどのように活用すればよいか、明確な方法が分らなかったため、本校ではトライアル・アンド・エラーの精神で実際に使ってみて効果的であると感じられるかどうかを確認しながら実践を積み重ねてき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/shidouannrokugakunenn111.pdf種別：pdf サイズ：302.178KB

[PDF] 1 第６学年○組外国語科学習指導案令和５年○月○日（○）第○校時

員で全学年の学習内容をつかみ、発達段階に応じた系統的な指導を行う。〇児童の実態の把握・授業の様子やふり返り、アンケートなどで各クラスの実態を把握し、授業改善に役立てる。〈手立ての実際〉〇学校共通の授業の流れの活用学校共通

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/sidouann6nenn.pdf種別：pdf サイズ：483.129KB

[PDF] 埼玉県男女共同参画審議会答申男女共同参画の推進に関する基本的な計画について

った人の割合県民生活部 67.2% （令和2年度） 80.0% （令和8年度）人権啓発イベント・研修会等の参加者に対するアンケート調査で「人権問題に関心を持ち、偏見を持ったり、差別しないようにしたい」と回答した人の割合。人権啓発イベント・研修

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209319/2021toushin.pdf種別：pdf サイズ：3355.394KB

[PDF] －10－「ごめんね」の一言で小三わたしは、前に、友だちとけんかを

いうことは、－11－とてもつらくて、なんだか毎日が長く感じました。ずっとこのままだったらどうしようというふあんな気持ちのまま、二週間がたってしまいました。その間わたしは、一人で遊んでいても、楽しくありませんでした。なぜだか、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209345/p10-13gomennneno.pdf種別：pdf サイズ：457.172KB

[PDF] －30－風をきって走る小五四月の体育はリレーでした。チーム

て走る小五四月の体育はリレーでした。チームの人数合わせのために、わたしは二回走りました。そのうち一回はアンカーでした。わたしはそのとき、「無理だ。二回も走れない。」と思いました。アンカーのメンバーは、クラスでも足の速い子た

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209345/p30-33kazewokitsute.pdf種別：pdf サイズ：476.211KB

[PDF] －79－自分らしさ、その人らしさ高三あなたは「ＬＧＢＴ」について考えたことはあ

79－自分らしさ、その人らしさ高三あなたは「ＬＧＢＴ」について考えたことはありますか？「ＬＧＢＴ」とは、「レズビアン（ Lesbian ）」・「ゲイ（ Gay ）」・「バイセクシャル（ Bisexual ）」・「トランスジェンダー（ Transgender ）」の頭文字を組み合わせた言葉です。また、「ＬＧＢＴ」に「セクシュアリティを模索中」という意味

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209345/p79-80jibunnrasisa.pdf種別：pdf サイズ：488.348KB