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窒素、VOCs（11項目）、ベンゼン、1,4-ジオキサン要監視項目：VOCs（６項目）、塩化ビニルモノマー、エピクロロヒドリンその他の項目：アンモニア性窒素、硝酸性窒素、硝酸性窒素、りん酸性りん、DOC、導電率、 塩化物イオン要測定指標及び補足測定項目：TOC （３）環

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は例外的にスラブ海洋モデルを用い、海水面温度を歴史的観測値に対してナッジングした。 台風やマッデンジュリアン振動(MJO)といった熱帯擾乱を中心に結果の解析を行った。 全体的に NICAMは気候平均場と変動場を満足のいく程度に再

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/192311/h27-7-4-ronbuntou-r.pdf種別：pdf サイズ：2943.711KB

ーと設備を有している。 （４）研究課題部分硝化・アナモックスリアクターによる効率的窒素除去の検討 （５）研究特色アンモニア酸化細菌及びアナモックス細菌を組み合わせた室内連続実験により、効率的な窒素除去条件の探索を行う。 （６）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/192311/h27-zentai-r2.pdf種別：pdf サイズ：8185.039KB

の学習） 特別支援学校での支援籍 １１ ５支援籍学習の進め方（例） ①支援籍学習について保護者説明会 ②希望調査（アンケート等による回答） ③支援籍学習候補者の決定・候補者を決定する際には、保護者の希望だけでなく、その子にとって支援籍学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/192320/462380.pdf種別：pdf サイズ：2948.08KB

の学習） 特別支援学校での支援籍 １１ ５支援籍学習の進め方（例） ①支援籍学習について保護者説明会 ②希望調査（アンケート等による回答） ③支援籍学習候補者の決定・候補者を決定する際には、保護者の希望だけでなく、その子にとって支援籍学

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録（画像や映像）する。 その後、改善点について話し合う。 危険個所を記した校内や校区内の「安全マップ」を作成する。 〇アンケート機能を活用して、学習前の児童生徒の意識を踏まえた課題設定につなげる。 〇テキストマイニングを活用して、児童

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など、多様な評価方法を工夫し、組み合わせていく必要があります。 授業をはじめるにあたって・興味・関心についてのアンケート・教員による観察授業に際して・ワークシート・自己評価カード・教員による観察・中間発表後のアンケート授業

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得者へ住まい（民間・公的）を確保すべきである。 計画案では高齢者の入居を拒まない民間賃貸住宅の情報提供を行うあんしん賃貸住宅等登録制度による入居支援を実施することとしております。 Ｂ 8 高齢者住宅における家賃補助を行

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/192328/498580.pdf種別：pdf サイズ：261.68KB

祉会平成２１年１１月１日 １１６０２９０２７０ アトム訪問看護・リハビリステーション埼玉県川口市江戸袋１―３―６訪問看護株式会社あんしんサポート平成２１年１１月１日 １１６０２９０２７０ アトム訪問看護・リハビリステーション埼玉県川口市江戸袋１―３―６介護予防訪問

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/192333/360749_1.pdf種別：pdf サイズ：570.91KB

売業を行う者の氏名又は名称及び住所並びに法人にあっては代表者の氏名大規模小売店舗の設置者株式会社ピーアンドディコンサルティング代表取締役溝口!朗さいたま市大宮区桜木町一丁目七番地五大規模小売店舗において

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