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本採用事務職員の採用···················································５ （ウ）障害のある短時間勤務職員の採用··················································５ （エ）学校等のバリアフリー化······························································６ ウ教職員へのアンケート・意見聴取······················································７ （２）課題·······················································································１１ ５取組方針··········································································１２ （１）事業主としての県教育委員会の責務····················································１２ （２）教育現場における障害者雇用の

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しょうがいしゃが働はたらきやすい施設しせつ整備せいびなどを通とおして、障害しょうがいのある方かたが安心あんしんし⾧ながく働はたらける職場しょくばづくりを進すすめ、職場しょくば定着率ていちゃくりつを高たかめま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/02_plan_r3revise_ruby.pdf種別：pdf サイズ：566.04KB

しょうがいしゃが働はたらきやすい施設しせつ整備せいびなどを通とおして、障害しょうがいのある方かたが安心あんしんして働はたらける職場しょくばづくりを進すすめ、職場しょくば定着率ていちゃくりつを高たかめます。 指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/02_plan_r5_ruby.pdf種別：pdf サイズ：707.662KB

本採用事務職員の採用···················································５ （ウ）障害のある短時間勤務職員の採用··················································５ （エ）学校等のバリアフリー化······························································６ ウ教職員へのアンケート・意見聴取······················································７ （２）課題·······················································································１１ ５取組方針··········································································１２ （１）事業主としての県教育委員会の責務····················································１２ （２）教育現場における障害者雇用の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r6.pdf種別：pdf サイズ：1050.854KB

しょうがいしゃが働はたらきやすい施設しせつ整備せいびなどを通とおして、障害しょうがいのある方かたが安心あんしんして働はたらける職場しょくばづくりを進すすめ、職場しょくば定着率ていちゃくりつを高たかめます。 指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r6_ruby.pdf種別：pdf サイズ：784.697KB

本採用事務職員の採用···················································５ （ウ）障害のある短時間勤務職員の採用··················································５ （エ）学校等のバリアフリー化······························································６ ウ教職員へのアンケート・意見聴取······················································７ （２）課題·······················································································１１ ５取組方針··········································································１２ （１）事業主としての県教育委員会の責務····················································１２ （２）教育現場における障害者雇用の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r8.pdf種別：pdf サイズ：975.561KB

しょうがいしゃが働はたらきやすい施設しせつ整備せいびなどを通とおして、障害しょうがいのある方かたが安心あんしんして働はたらける職場しょくばづくりを進すすめ、職場しょくば定着率ていちゃくりつを高たかめます。 指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r8_ruby.pdf種別：pdf サイズ：536.266KB

ハンドブック １．取組みの全体像１．取組みの全体像 6 平成28年度に社会福祉施設等を対象として実施されたアンケート調査*では、全般的になんらかの防犯対策が取られていることが確認できましたが、地域の関係者との連携体制構

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175961/bouhan_handobook.pdf種別：pdf サイズ：5632.896KB

な飲食代や遊技代、接待費などを法人に負担させたり、公用車を私用で使うことも私的流用に当たります。コンプライアンスを遵守し、公私の区別をつける必要があります。 不正行為等を発見した場合は返還請求や所轄庁への報告、場合

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175961/r8_genko_tokubetsuchosa.docx種別：ワード サイズ：26.505KB

級課程修了者、社会福祉士、医師、歯科医師、薬剤師、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、精神保健福祉士、管理栄養士、栄養士、あん摩マッサージ師、はり師、きゅう師、柔道整復師、歯科衛生士、福祉用具専門員等 ・養成施設及び福祉系高校で認知症に

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