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キーワード “あん” に対する結果 “25089”件654ページ目

[PDF] ○○小道徳授業づくりシート研究主題自己のよさを知り、お互いを認め合える児童の育成〜道徳性を養う指導法の工夫〜

ことがありますか。」「うそをつかれたことがありますか。」「うそをつこうと思ったけどやめたことはありますか。」のアンケート結果を提示。うそについて考えることを確認。こんなにうそをついている人やうそをつかれている人がいるのか。【

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/dongurisheet.pdf種別：pdf サイズ：280.399KB

[PDF] 〈様式２〉令和２年度埼玉県道徳教育研究推進モデル校・協力校実績報告書

・仮説、研究の全体構想図の決定・授業の方向性、研究授業の決定・指導観シート作成、活用についての校内研修・内容項目別アンケートの実施、考察７月・校内研修「道徳科の授業改善を目指して」指導者西部教育事務所学力向上推進担当指導

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/fujiminosho.pdf種別：pdf サイズ：968.244KB

[PDF] ~ 1 ~ あいさつ研究によせて飯能市教育委員会教育長今井直己

織研究推進委員会授業研究部調査部環境部各学年・ブロック ~ 3 ~ 授業研究部 ◎重点項目に沿った授業計画保護者アンケート、児童アンケートを考察し、本校の重点項目を以下の二つに決めた。【Ａ善悪の判断、自律、自由と責任】【Ａ希望と勇気、努

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hannnoumisugidaishou.pdf種別：pdf サイズ：1126.849KB

[PDF] 第４学年〇組道徳科学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時１主題名「あなたの命みんなの希望・みんなの喜び」［内容項目D生命の尊さ］

主題を設定した。４学習指導過程段階学習活動〇主な発問・予想される児童の反応・指導上の留意点☆評価時間導入 1アンケート結果を見て、命に対する友達の考え方を知る。・「命」についてのアンケートを事前にとっておき、結果を見せ、本時の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hashireenoden.pdf種別：pdf サイズ：232.142KB

[PDF] -１年①- 第１学年○組道徳科学習指導案日時令和○年○月○日（○）第○校時

につなげていく。４指導の工夫 ①学習課題の明確化導入では、ねらいとする道徳的価値への方向付けを図るために、アンケートを活用し親切にされたときの自分の経験を想起させ課題に繋げていく。 ②板書の工夫物語の流れや考えなどが

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hasinouenoookami.pdf種別：pdf サイズ：477.037KB

[PDF] 第４学年○組「特別の教科道徳」学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時

に生きていこうとする心の意識を高める。６他の教育活動との関連事前指導正直にできなかった行動についてのアンケート調査をしておく。特別の教科道徳教材名「ひびが入った水そう」過ちを素直に認める行動について話し合うこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hibigahaittasuisou.pdf種別：pdf サイズ：342.368KB

[PDF] 第１学年○組道徳科学習指導案１主題名公共の精神とは内容項目【Ⅽ社会参画、公共の精神】

評価の視点導入５分１公共の場について考える「公共の場」として思い浮かぶ場所はどこですか２、事前アンケートについて「どのような場面で公共のマナーについて意識しますか」「困ったことはありますか」・公共のマナーについて考え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/honganaiteimasu.pdf種別：pdf サイズ：455.08KB

[PDF] 第6学年〇組道徳科学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時１主題名きまりを守ることは、なぜ大切なのか？（内容項目：【C規則の尊重】）

(・) 指導上の留意点・評価 □評価●構造化・焦点化◇視覚化 ☆共有化＊その他（個別支援等） ◎A、C評価の児童への手立て時１アンケート結果について話し合い、本時のテーマについて考える。・身の回りにはきまりがたくさんある。・きまりがあるのに守れ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hosinokunno.pdf種別：pdf サイズ：354.277KB

[PDF] 第２学年○組道徳科学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時１主題名諦めない心

。４学習指導過程学習活動と主な発問予想される生徒の反応・指導上の留意点 ☆評価の視点導入１事前にとったアンケートの集計結果を見る。２本時の課題を確認する。・「自分の人生を充実させるためには成功体験と失敗体験のどちら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/jibunnwoakiramenai.pdf種別：pdf サイズ：281.414KB

[PDF] 第２学年○組道徳科学習指導案平成○○年○月○日(○)第○校時

道徳授業」(主体的で対話的な深みのある学習)へのアプローチ(◎) 導入１本時の内容について知る。「将来についてのアンケート」・意外と多い(少ない) ・教材の内容「進路」について考える流れにすぐ入れるようにする。・アンケートの活用をする。展開

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/jyuichigatu.pdf種別：pdf サイズ：199.309KB

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[PDF] ○○小道徳授業づくりシート 研究主題 自己のよさを知り、お互いを認め合える児童の育成〜道徳性を養う指導法の工夫〜

[PDF] 〈様式２〉令和２年度埼玉県道徳教育研究推進モデル校・協力校実績報告書

[PDF] ~ 1 ~ あいさつ 研究によせて 飯能市教育委員会教育長今井直己

[PDF] 第４学年〇組道徳科学習指導案 令和○年○月○日（○）第○校時 １主題名「あなたの命みんなの希望・みんなの喜び」［内容項目D生命の尊さ］

[PDF] -１年①- 第１学年○組道徳科学習指導案 日時令和○年○月○日（○）第○校時

[PDF] 第４学年○組「特別の教科道徳」学習指導案 令和○年○月○日（○）第○校時

[PDF] 第１学年○組道徳科学習指導案 １主題名公共の精神とは 内容項目【Ⅽ社会参画、公共の精神】

[PDF] 第6学年〇組道徳科学習指導案 令和○年○月○日（○）第○校時 １主題名きまりを守ることは、なぜ大切なのか？（内容項目：【C規則の尊重】）

[PDF] 第２学年○組道徳科学習指導案 令和○年○月○日（○）第○校時 １主題名諦めない心

[PDF] 第２学年○組道徳科学習指導案 平成○○年○月○日(○)第○校時