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し、スパイラルアップに努めている。 課題や次年度における改善策を明らかにするために、実態を把握できるようにアンケートの設問などを工夫し、結果等を更に分析していただきたい。 目指す学校像目指す学校像は、学校の現状、課題等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/14kawaguchiseiryo-h.pdf種別：pdf サイズ：99.556KB

、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 方策は適切に策定され、効果的に実施されているか。 アンケートや学校関係者評価などを基に、取組を検証するための情報収集を行い、丁寧なフィードバックがなされてい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/15kawaguchi-sh.pdf種別：pdf サイズ：101.46KB

証し、取組の改善・更新が行われているか。 方策は適切に策定され、効果的に実施されているか。 学校関係者の意見やアンケート結果を教職員に示し、課題の共通理解を図っている。 アンケート結果等を詳細に分析して新たな課題の析出や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/16kawaguchihigashi-h.pdf種別：pdf サイズ：98.561KB

関係者評価などを次年度の目標・方策の設定に生かしている。 課題や次年度への改善策を明らかにするために、各種アンケートの工夫・分析を更に進め、次年度の具体的な取組につなげていただきたい。 目指す学校像目指す学校像は、学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/17kawagoejoshi-h.pdf種別：pdf サイズ：102.165KB

。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 生徒・保護者・教職員のアンケートを実施して学校自己評価のための情報を収集し、結果を分析して目標の設定などに生かしている。 学校関係

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/18kawagoesogo-h.pdf種別：pdf サイズ：100.669KB

むことが期待される。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 アンケートにおいて保護者と生徒に同一の質問を行い結果を分析し、取組を検証している。 年度評価・学校関係者評価など

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/19kawagoeminami-h.pdf種別：pdf サイズ：98.718KB

、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 方策は適切に策定され、効果的に実施されているか。 アンケートや学校関係者評価などを基に、取組を検証するための情報収集に努めている。 学校関係者の意見やアンケー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/1izumi-h.pdf種別：pdf サイズ：101.509KB

評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 年度評価・学校関係者評価や保護者アンケートなどを基に課題を明確にして、次年度の目標・方策に引き継ぎ、解決に向けて組織的に取り組んでいる。 保護者

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/20kawashimahibarigaoka-sh.pdf種別：pdf サイズ：105.032KB

、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 方策は適切に策定され、効果的に実施されているか。 アンケートや学校関係者評価などを基に、取組を検証するための情報収集に努めている。 学校関係者の意見やアンケー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/21kitamoto-h.pdf種別：pdf サイズ：105.681KB

課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 方策は適切に策定され、効果的に実施されているか。 生徒・保護者アンケートなどを実施し、結果を分析して授業改善や学校自己評価のための情報が収集されている。 学校自己評価システ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/22kumagaya-h.pdf種別：pdf サイズ：106.476KB