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31日をもって終了したので、その退去に向けて話し合いや調整を行う業務です。 対象となる御家庭には、昨年度からアンケート調査や戸別訪問を行い、円滑な御退去に向けての調整が行われ、大多数の方々には無事に退去されました。 し

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レゾールを含有する製剤。 ただし、クレゾール五％以下を含有するものを除く。 二十六～三十一の三（略） 三十二有機シアン化合物及びこれを含有する製剤。 ただし、次に掲三十二有機シアン化合物及びこれを含有する製剤。 ただし、次に掲げるも

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度：４（空気=1） 蒸気圧：270 Pa（20℃） 溶解性：水;反応する。 エタノール、エーテルに可溶引火点：110℃（c.c.） 安定性・反応性： 塩基（アンモニア他多くの物質）と激しく反応し、火災及び爆発の危険をもたらす。 水、水蒸気と反応し、有毒で腐食性のフューム（塩化水素

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医薬部外品添加物リスト1/134 （別添） 備考 1 アクリルアミド・アクリル酸・塩化ジメチルジアリルアンモニウム共重合体液 532001 51 Acrylamide・Acrylic Acid・Dimethyldiallyl Ammonium Chloride Copolymer Solution アクリルアミド・アクリル酸・塩化ジメチルジアリルアンモニウム共重合体液アクリルアミ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/112700/281013-2.pdf種別：pdf サイズ：845.074KB

をもとに活動のイメージをもつ。 （３）本題材における評価規準 ◆「努力を要する」と判断される状況（Ｃ）児童への支援 ※アンダーラインは、[共通事項]に関連した内容を示す造形への関心・意欲・態度発想や構想の能力創造的な技能鑑賞の能力光や

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、今まで鑑賞と表現しか研究授業を見たことがなかったので、とてもためになりました。 子供たちは大きくなってもあんなに楽しそうにするんだなと思いました。 その楽しさや学びを引き出すための準備の大切さを知りました。 ○タブ

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頼】 【Cよりよい学校生活，集団生活の充実】 「がっこうたんけん1」 【Cよりよい学校生活，集団生活の充実】 【B感謝】 「あんぜんなあるきかた」 【A節度，節制】 「はるのあそび」 【B友情，信頼】 【D自然愛護】 「たねまきのじゅんび」 【D自然愛護】 「たねまき」 【D自然愛護】 「ち

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。 ○導入で大型テレビを使った良さ。 印象付ける課題提示ができる一方で、一瞬で消えてしまうデメリットもある。 ○アンケート結果の内容は絞る。 たくさんあるとどれが大切か見失ってしまう。 ○心の帯グラフは右と左で作業しやすく使い

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育研究協議会平成２９年１０月２４日（火） 幸手市立幸手中学校ネームプレートを生かす発問主体的に考える発問の工夫アンケートを生かすねらいへの方向付け本時を通して学んだことの振り返り １授業者から（「私の授業の観てほしいポ

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名「ハッピースマイル」 （出典：彩の国の道徳「みんななかよし」埼玉県教育委員会） ①学習課題とテーマ発問の設定児童のアンケートや学級の実態を踏まえ、学習課題を提示する。 主人公の心情を深く話合う活動を通じ、「もっと明るく楽しいクラ

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