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働きかけをすれば、 生徒は習得した知識や技能を自ら活用し、自ら問題解決を図る。 ①の生徒の活動する場とは次の（ア）から（カ）の言語活動を設定した。 ②の教師による意図的な働きかけとは、教師がねらいと目的を持って生徒に適切に働きか

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導計画 総合的な学習の時間 －195－ －196－ ６指導の工夫 ⑴３分間作文～体験した後で実施～ あるテーマについて、下のア～カのように３分間で自分の思いを文字に表す。 □□文字以上書きなさいという指導ではなく、３分間で何文字書けるかを指導のポイ

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。 ○社員が働きやすい職場環境づくりをアドバイスする専門家を派遣する。 ○埼玉しごとセンター等において、キャリアカウンセリングや就職支援セミナー、高等技術専門校での職業訓練の紹介、職業紹介など、相談から職業訓練・就職・定着

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昼放送でコラボし、上記のポイントを集めることで曲をリクエストできるようにした。 福祉委員会ではボランティアカードを活用しており、参加がポイントに換算できるようにした。 学級委員会からは文房具の提供があり、これもポイ

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5 （１）公式SNS （２）マッチングの支援 （３）ポータルサイト ４リバサポの取組 LINE、Facebook、Twitter、Instagramの各種SNSについて公式アカウントを開設・運営し、主に個人サポータ―に向けた情報発信・意見収集・コミュニティ形成の場として活用します。 埼玉の川の魅力

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な自然が育む生物多様性に富んだ自然共生社会づくりを目指します。 ■外来生物分布状況の把握県内におけるクビアカツヤカミキリの侵入及び被害状況を把握するため、県民参加による発見調査を実施し、データを収集しました。 第10

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、新たな市街地の形成も進んでいます。 ■取組ピックアップ（令和２年度） 管内で被害が出ている特定外来生物のクビアカツヤカミキリについて、樹幹注入剤の施用による防除実証試験をそうか公園で行いました。 市町職員や薬剤メーカ

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行います。 姿勢がつらい場合は、座布団を使用してもよいです。 腰痛の予防になります。 目的●肩関節の筋力の強化あかたと腸腰筋のストレッチ目的●腹筋群の強化あかたと腸腰筋のストレッチ 11 第 1 章第 2 章第 4 章第３章よつばいバラ

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行います。 姿勢がつらい場合は、座布団を使用してもよいです。 腰痛の予防になります。 目的●肩関節の筋力の強化あかたと腸腰筋のストレッチ目的●腹筋群の強化あかたと腸腰筋のストレッチ 20 第 1 章第 2 章第 4 章第３章第５章よつば

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良くできる力を学習を盛り込み、授業の活して働くことの意義を学び付けます。 性化を実現します。 ます。 ○キャリア・カウンセリング○学校生活への不適応を軽減○職場体験などの体験活動をを用い、日常生活への適応し、学ぶ態勢づくりを整

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