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が日常の中で楽しみながら環境活動を行えるように、校内環境通貨「くすのきチケット」を活用。 校内ビオトープでのアカガエル飼育や、給食の牛乳パック回収に協力する等、エコ活動をするとチケットがもらえ、子どもたちは校内で開か

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護、生物多様性・生態系保全を目指し、現在 １１校の県立高校の生物系部活動の生徒が合同研究グループを結成し、クビアカツヤカミキリの調査などを行っている。 県や地域の機関や団体、専門家との連携を図りながら合同調査・合同研修会、

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部門主な活動場所代表者主な活動場所代表者主な活動場所 県民部門（６組） 特定非営利活動法人 NPUサイエンスアカデミア主に秩父地域の子供たちや社会人などに対して、秩父の自然の魅力と深さに焦点を当てた秩父サイエンスアカ

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．よく泣なく方ほう ２．ふつう３．あまり泣なかない方ほう ④性格せいかく １．明るい方ほう ２．ふつう３．あまり明あかるくない方ほう ⑤話はなすこと１．よくしゃべる方ほう ２．ふつう３．あまりしゃべらない方ほう （小学校５年生） 9 問とい 20

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所有者や市民団体、行政による撤去が繰り返し行われているものの、不法投棄は後を絶たないのが現状である。 また、アカマツの枯損も進行しており、倒木が目立つ場所も多くなっている。 ②平地林の改変農家の日常生活での平地林の役割

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林管理の内容 （◎は主な管理） 林床 ◎下刈り、落ち葉掃き ・下層植生の選択的管理樹木 ◎萌芽更新による定期的な更新 ◎除間伐 ・アカマツ林の更新草地 ◎草地の維持 3 第３章第３節 役割分担対応整理番号新旧くぬぎ山地区における自然再生を進め

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消耗品等は、常に補充されている状態にすること。 ・間仕切りは、落書き、破損がない状態を保つこと。 ・洗面台は、常に水あかの付着や汚れがない状態を保つこと。 ・鏡は、シミ、汚れがついていない状態を保つこと。 ２３ (エ）調理室排水の阻集器残さや

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施機関は、本件開示請求に係る公文書として、本件対象文書を特定した。 （３）実施機関は、平成３０年５月１７日付けで、次のアからセまでの部分を不開示とする公文書部分開示決定（以下「本件処分」という。 ）を行った。 ア様式５従事者調査表の病棟

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(遷移共生種)の分布状況 ・偏向遷移林分の分布状況 (2)目標植生の設定 ①代表的二次林タイプ ・コナラ－クヌギ林 ・アカマツ林 ②極相林タイプ・シラカシ林 ③萱原タイプ ・チガヤ－ススキ草地 3.管理実施可能区域の優先度評価地権者意向調査林地管

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動実施計画」を作成する。 ４．南地区活動地は、狭山市による4,960㎡の自然再生地の一角であり、 種子から自然発生したアカマツの幼木生育地で、クズの繁茂への管理が必要とされる場所である。 北地区活動地は、狭山市所有の約 4,176㎡のコナラ

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