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ログラムのねらい・内容は、企業の得意分野や専門的な知識・技術を活かしたものとなります。 ○○○会社 地元高校生からアイデアを募集 高校３年生対象 ５０分×４コマ学年行事 ①高校生に地域に密着した企業を理解してもらう。 ②企業の課題解決等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200423/kigyouteian_seet.xlsx種別：エクセル サイズ：20.409KB

ター北本市本町1-111（北本市役所内） Tel：048-594-5535 Fax：048-593-2862 久喜市障がい者就労支援センター久喜市青毛753-1（ふれあいセンター久喜内） Tel：0480-21-3400 Fax：0480-26-4870 熊谷市障害者就労支援センター熊谷市江南中央1-1熊谷市役所江南庁舎 （江南行政

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20051/nosagyomanyual.pdf種別：pdf サイズ：3409.021KB

係る交通安全施設の整備ア水と緑に親しむみち管理事業緑のヘルシーロードを見沼代用水路沿いに、水と緑のふれあいロードを騎西領・中島用水路沿いにそれぞれサイクリング、ジョギング、散策等多目的に利用できる道路として整

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200516/03keikakuzenbun.pdf種別：pdf サイズ：2061.849KB

染や騒音・振動等の交通公害を防止するため、法律や条例に基づく規制や低公害車への買い換え促進を図るとともに、アイドリング・ストップの実施や、急発進・急加速の防止等のエコドライブを推進します。 また、自動車から排出される二

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200516/11jizenbun.pdf種別：pdf サイズ：1873.517KB

もに、発生時の対応は適切に行われているかa 7思想や信教の自由の保障が適切に行われているかa 8性的なアイデンティティへの配慮が適切に行われているかa 9こどもとの関わりにおいて、こどもが安全感・安心感・信頼感を持

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20053/r6-jikohyoka-tyuo.pdf種別：pdf サイズ：380.594KB

染や騒音・振動等の交通公害を防止するため、法律や条例に基づく規制や低公害車への買い換え促進を図るとともに、アイドリング・ストップの実施や、急発進・急加速の防止等のエコドライブを推進します。 また、自動車から排出される二

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200536/11jizenbun.pdf種別：pdf サイズ：1873.517KB

係る交通安全施設の整備ア水と緑に親しむみち管理事業緑のヘルシーロードを見沼代用水路沿いに、水と緑のふれあいロードを騎西領・中島用水路沿いにそれぞれサイクリング、ジョギング、散策等多目的に利用できる道路として整

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200539/r02keikaku.pdf種別：pdf サイズ：1639.94KB

いては，異なる国や文化に属する人々との関わりが日常的になり，国際社会に対する理解を深めるとともに， 自らのアイデンティティーを見極め，我が国の一員としての責任と自覚を深めることが重要とされている。 そこで，先人が築き

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/01_kokugo2.pdf種別：pdf サイズ：779.662KB

目〕について今回の改訂では，専門教科に属する全ての科目の 「２内容」においては〔指導項目〕として「⑴，⑵」 などの大項目や「ア，イ」などの小項目を示すこととし，柱書においては，「１に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/02_kougyou3.pdf種別：pdf サイズ：378.252KB

な空間における人間としての在り方生き方 ⑶公共的な空間における基本的原理 ⑴では知識として次の3つの事柄(ア)，(イ)，(ウ)を身に付けさせる。 (ア)自らの体験などを振り返ることを通して，自らを成長させる人間としての在り方生き方につ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/03_koumin.pdf種別：pdf サイズ：335.072KB