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、がん患者とその家族にとって重要な問題について、患者の希望を踏まえて配慮や支援ができるよう努めること。 ウア、イを実施するため、がん診療に携わる全ての診療従事者の対応能力を向上させることが必要であり、これを支援す

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、カップ入り（750g入り）、並 285 351 295 303 314 チョコレート Chocolate 1761 板チョコレート、50～55ｇ １枚 203 197 208 アイスクリーム Ice cream 1782 バニラアイスクリーム、カップ入り（110mL入り） 267 254 263 コロッケ Croquettes 1821 ポテトタイプ、並 124 70 果実飲料 Fruit drinks (20%-50% fruit juice) 1931 "果汁入り飲料、

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／１３ １１／６ １１／９ １１／２７ １２／４ １２／２１ １／１８ １／２９ 【授業】「聞き上手になろう―質問で話を引き出す―」 【授業】「熊子の憂鬱―アイメッセージとユーメッセージ―」 【講演会】埼玉ゆかりのパラアスリートによる体験型講演会 【授業】「心の扉が開くとき―「旅立ちの日に」の歌

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刻97.9 96.1 100 時刻②授業開始時刻87.6 92.1 97.8 2③靴そろえ82.5 85.5 85.9 整理整頓④整理整頓78.4 78.9 71.7 3⑤あいさつ77.3 68.4 83.7 あいさつ⑥返事94.8 94.7 93.5 4⑦ていねいな言葉づかい87.6 88.2 92.4 言葉遣い⑧やさしい言葉づかい88.7

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いくために、児童アンケート結果の集計、hyper-QUの ２回目の分析、１年間の成果と課題を検証する必要がある。 〇職員でアイディアを出し合い、互いに切磋琢磨しながら、少しでも「楽しさ」 に出会えるように道徳教育を進め、児童のよりよい道徳

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え伝え合う」と書かれた掲示物を作成・掲示し啓発している。 また、伝え合う力を高めるため、道徳の授業で使用するフアイルに、「話す力」「聴く力」の行動目標を貼り、生徒が道徳科の時に常に意識して、活動できるよう工夫している。 また、多様な

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すこと」と書かれた掲示物を作成・掲示し啓発している。 また、 伝え合う力を高めるため、道徳科の授業で使用するフアイルに、「話す力」「聴く力」の行動目標を貼り、生徒が道徳科の時間に常に意識して、活動できるよう工夫している。 また、 各学年

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性（「すすんで」「意欲的」）や自制する力（「計画的」）などに変容がみられたことがうかがえる。 ⑵課題課題としては、「時間を守る」や「あいさつ」などの質問項目において、大きな変容は見られない。 時期質問項目令和６年５月令和７年１月授業や活動の始

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各教科、特別活動を通して、「規律ある態度」を育むことの重要性を考えさせることができた。 また、生徒会の取り組みで「あいさつ運動」を行い、あいさつの慣行を意識させることができた。 ○アンケートを行い、実態を把握し、授業の工夫をするこ

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もテーマを決めて葛藤する思いを伝え合う「語り合いタイム」を実施した。 思いを伝え合うために「伝える話型」と「聴くあいづちシート」を作成したことで、躊躇なく自分の考えや思いを相手に伝えられるようにした。 １人１授業の様子お互

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