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キーワード “あい” に対する結果 “22996”件686ページ目
な態度を育てることが大切となる。 （２）これまでの学習状況及び児童の実態について本学級の児童は、共に声をかけあい積極的に関わりあいながら学校生活を送っている。 自分がやりたいことや目標をもち、自分の考えを活発に出し合
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/okaasannnoseikyuusho.pdf種別：pdf サイズ：252.813KB
県道徳教育研究推進モデル校・協力校実績報告書 １研究主題の設定理由本校は「活力に満ち、信頼される学校―元気なあいさつ、明るい歌声、花と緑あふれる中央中学校―」を目指す学校像として掲げ、日々教育活動に取り組んでいる。 どの学年
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/sayamachuuouchuugakkou.pdf種別：pdf サイズ：406.306KB
提案授業（６年） 研究主任大森理史教諭指導者入間市教育センター指導主事村野由佳先生教材名心を形に内容項目あいさつ、礼儀 【指導者からの愛メッセージ】 ・範読では、読む前に全体を気にかけ、読んだ後の間（子供がどう感じているかを
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/toyookasho.pdf種別：pdf サイズ：754.919KB
業1年4組田辺悠妃教諭 3年3組松田崇志教諭指導者：東松山市教育委員会指導主事三浦祐司様 11月25日ふれあい講演会講師：パラアスリート水泳西田杏様 11月27日公開授業及び研究会モデル校事業研究発表会全学級公開 「こだわ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/yoshimichu.pdf種別：pdf サイズ：463.544KB
べ物・脂っこい料理や糖分を多く含む料理やお菓子・香辛料の多い料理や食物繊維を多く含む料理例）ジュース、乳製品（アイスクリーム、牛乳、ヨーグルト等）、肉、脂肪分の多い魚、芋、ごぼう、海草、豆類、乾物、カステラ ○お尻がただれやすいので頻回
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173720/gaido.pdf種別：pdf サイズ：5161.214KB
校名変更の検討基準」に基づき新校の校名案を検討する。 校名案の検討に当たっては、県民や対象校関係者などからアイデアを広く募集するとともに、新校準備委員会において意見等を聴取する。 ４基本理念実施方策に定める新校の基
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173861/kihonkeikakukentouhannou3.pdf種別：pdf サイズ：55.533KB
校名変更の検討基準」に基づき新校の校名案を検討する。 校名案の検討に当たっては、県民や対象校関係者などからアイデアを広く募集するとともに、新校準備委員会において意見等を聴取する。 ４基本理念実施方策に定める新校の基
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173861/kihonkeikakukentoukodama3.pdf種別：pdf サイズ：150.138KB
ア学校と家庭との連携を図り、基本的生活習慣を確立させるとともに、校則の順守徹底を図る。 イ遅刻指導、整容指導、あいさつの励行等の指導に当たっては、 全職員で共通理解を図る。 ウ学校行事等の充実により、生徒相互の関わり合いを
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173861/shiryou1kentoukodama2.pdf種別：pdf サイズ：14.791KB
る心を育てる。 ・日常生活と進路活動がリンクした生徒指導を行う。 具現化ア時間の大切さを認識させる遅刻指導、あいさつの励行、清掃美化活動等全職員で共通理解のもと指導を行う。 イ職員一人一人がカウンセリングマインドを身に
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る。 生業（ベンチャー企業、農業法人など）を起こす。 まちを創生する。 ※心豊か⇒地域に提供（テクノロジー （工業）やふれあい（農業資源））或いは、地域産業のロールモデルによるキャリア教育など相互的活動によって。 ・未来の地域産業を支える心豊か
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173861/shiryou3kentoukodama1.pdf種別：pdf サイズ：107.624KB