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り、「寄居トンボ自然館」として無料公開している。 さらに、農業体験を通して環境や食料について考える場とする「触れあい農園」を設置し、その運営も行っている。 これらの施設の利用普及を図るため、トンボ公園での「ホタル観察会」、「トンボ写

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ハート・ヴィレッジ開所平成２７年ぽかぽかハート・ヴィレッジにて障がい者の余暇活動支援事業を実施（NHK歳末たすけあい助成事業） 令和元年一時保育事業一般型基幹型施設として事業を開始令和３年東京都福生市に相談支援事業所

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容児童の活動ティームティーチング○指導上の留意点 ◎教材・機器 ◆評価の観点と方法担任（ＨＲＴ）の活動 ＡＬＴの活動 １あいさつ （７分） ２Warm-up 【Let’s sing】 （３分） ・HRT/ALTと会話する。 （会話したら着席する。 ） The Rainbow Songを歌う。 ・“How are you?” の答え方を確認する。 [good/fine/sleepy /tired] ・分担し

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面を設定する。 [Do you like ? /Yes, I do. / No, I don’t.]を用いたインタビューゲーム。 ：（２）【効果的なモジュールの工夫】 ・基本的なあいさつ[How are you?/I’m .]を毎日練習する。 ・ソングで内容に関するものを取り入れ、[I like .]の表現に慣れ親しませる。 ・繰り返し発音する

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じさせることのできる単元の構成となっている。 主な表現に関する学習の系統は以下のとおりである。 低学年 ○あいさつをしよう Hello! ○ごきげんいかが How are you? ○自分の様子を答える I’ｍfine.（happy/hungry/sleepy/angry/sed/） ○じゃんけんをしよう lock scissors paper ○何（色・動物・果物・

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せ、自信や話すことへの意欲を高めながら、段階的に「話す」活動につなげていきたい。 子どもたちはこれまでに、英語であいさつや自己紹介をしたり、歌や英単語を使ってゲームをしたりするなど、楽しみながら活動し、外国語に親しんでき

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１）目標・色やスポーツ、食べ物について、自分のこのみを伝えたり相手に尋ねたりできる。 （２）展開学習活動留意点 １あいさつ（５分）（HT⇒AET） 英語であいさつをする。 HT：Hello everyone. How are you? Ｃ：I'm fine, thank you. And you? HT：I'm fine, thank you. AET: How is the weather today? Ｃ：It's（天気）. AET：What's

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てアドバイスをし、コミュニケーションを続けている。 （３）展開時間児童の活動HRTの動き※評価ALTの動き資料・準備 １あいさつ Greeting (２分） ・挨拶をする。 ・挨拶をする。 Good afternoon, everyone. Good afternoon, kiana teacher How are you? ・Greeting Good afternoon, everyone and asako teacher? How are you today? I'm fine/good/great. I'm fine/good/hot. It's sunny/cloudy/

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ンに慣れる活動を設定する。 週３回、１５分間の学習で慣れ親しんだコミュニケーションをもとに、４５分間の活動では「あいづちや反応を示し合いながら、自分の考えが伝わった、友達の言いたいことがわかった」というコミュニケーション

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う ①様々な洋服の英語での言いかたを覚えよ友達に洋服・もよう・小物の中友達に洋服・もよう・小物をア友達に全てのアイテムをアドバイ友達のアドバイスにレスポンスし、 う。 から２つアドバイスできる。 ドバイスできる。 スできる。 会話を

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