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して、多様な考え方があることに気付くとともに、様々な動作や遊びの言い方に慣れ親しむ。 遊びの言い方を知ろう・あいさつ・ウォームアップ（気分・天気・カレンダー・今月の歌） ・Small talk ・課題を知る・何があるかな。 ・Let’s chant ・Game「キーワードゲーム」 ・Game「ミ

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①チャンツやゲーム、コミュニケーション活動を通して、内容に関する単語や表現に慣れ親しませる。 手立て②基本的なあいさつを毎日練習したり、同じ質問を繰り返し取り入れたりし、スムーズに学習に入る。 【仮説２】目的意識や必然性を

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活動内容児童の活動担任の活動と ALTの活動 〇指導上の留意点 ◆評価の観点と方法 ▽機材・機器 [時間] 導入 １あいさつ・教師やALTと挨拶をする担：児童と挨拶をする。 A：児童と挨拶をする。 ○無理に大きな声を出させるのではなく、お互いの目を見て

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容児童の活動ティームティーチング○指導上の留意点 ◎教材・機器 ◆評価の観点と方法担任（ＨＲＴ）の活動 ＡＬＴの活動 １あいさつ （２分） ２Warm-up 【Let’s sing】 （３分） ・What would you like?を1度聞いてから、歌う。 ・児童と一緒に歌う。 ・児童と一緒に歌う。 ○元気よくあいさつをさせ

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え合おうとしている。 （３）展開 Time 時間学習内容 Activities学習活動〇Notes（留意点） ☆評価【観点】（手立て） Materials 資料Students HRT 5 あいさつ ♪Hello Song English class’s 5rules Weather Date Feelings ②Yes, I’m ready! ④Yes, Let’s start! ⑦Good afternoon Ms. . ①Are you ready? ③Let’s start our English class. ⑤Stand up please. ⑥Good afternoon everyone. ⑧Let’s sing the Hello song. ○単元の目標を示す。 ※笑顔で楽しく

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法＞ １◆動作を表す語や、「できる」「できない」という表現を知る。 動作を表す語や、「できる」「できない」という表現を知ろう ○あいさつ ○「ラッキーフリートーク」 ○Who am I ?／What’s this?／最初の音は？（帯活動） ⇒既習表現・アルファベット・アルファベットの音 ○Small Talk「先生の

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拶をする。 HRT：That's all for today. Please stand up. Thank you ,class! 児童：Thank you ,○○. ALT：Thank you , class! ○お互いがよく頑張ったことをリスペクトしてあいさつする。

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、行きたい国にでかけよう。 S1: Hello. Where do you want to go? S2: I want to go to (Egypt). S1: Why? S2: I want to (see pyramids). S1: Great! Let’s go! / Oh, no. Bye. ・あいさつ、簡単な感想をしっかりと言わせる。 ・同じ理由が見つからない児童は教師が支援する。 WS ６ 分・本時の学習を振り返り、振り返り

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過程児童の活動教師の働きかけ指導上の留意点〇 ◎Aの児童への手立て ♦Cの児童への手立て JTE ALT ３ 分 １．あいさつをする。 天気、曜日、日付を確認する。 I’m fine. How is the weather, today? (It’s sunny, cloudy, or rainy.)What day is it, today? (It’s Wednesday.) What is the date, today? (It’s January 30th.) Let’s start English class. How are

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をすすめている。 本単元においても、Big voice, Eye contact, Smile, Tryの徹底で、 コミュニケーションの土台を大切にし、他者と関わりあい、認めあいながら活動させる場を設定することで、本主題の達成を目指す。 また、教師が児童をほめる場面を意図的に設

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