検索結果

かな交流体験となった。 ●タイの先生方は、一生懸命に日本文化の紹介を聞いてくれた。 そして、絆を深めるためには、アイコンタクトが大切であることがわかった。 タイの先生方は帰りには涙を流してくれていた。 わたしもタイのことを、も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/1kasukabe.pdf種別：pdf サイズ：413.708KB

の協力で実施されていることに気づき、感謝の気持ちを育てることにつながった。 ●異学年の児童や地域の方とふれあい、温かい雰囲気の中で日本の伝統文化にふれ、豊かな心を育むことできた。 ● ●毎年１月に、学校応援団の方や交通指導員

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/22gennwa.pdf種別：pdf サイズ：402.64KB

見学させていただいている。 ●福祉体験では、社会福祉協議会の協力と多くの保護者のサポートのもと、車いす介助とアイマスクの体験を行っている。 ●勤労生産体験では、米作りの経験ができるだけでなく、地域とのつながりや絆が深まっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/22sunahara.pdf種別：pdf サイズ：371.999KB

平成３０年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●春日部市高齢者ふれあい大学と連携して、生活科や社会科のゲストティーチャーとしてふれあい大学で学習をしている高齢者の方々をお招きして、ふれあい体験をおこなった。 ●昔のあそび体

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/23sakuragawa.pdf種別：pdf サイズ：234.51KB

きた。 （サッカー部との交流） ●やさしく教えてくれて、分からないところが分かるようになった。 （サマースクール） あいさつ運動サマースクールサッカー大会の練習音楽鑑賞会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/28sakuraiminami.pdf種別：pdf サイズ：362.515KB

平成３０年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●学校応援団、ふれあい推進長、保護者の協力を得ながら、米作り体験を学習している。 ●１年間をとおして、代掻きや田植えから脱穀までの米作りの過程を体験し、学習のまとめとして協力していた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/4raiha.pdf種別：pdf サイズ：536.476KB

しました。 ハリーポッターに出てくる部屋みたいなところもあり、いろいろ見られて楽しかった。 大学生とのふれあい体験第１学年 ●１年生児童が、本校の隣にある埼玉純真短期大学に1日体験入学し、保育科の大学生とふれあい体験を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/5iwase.pdf種別：pdf サイズ：392.615KB

平成３０年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●この活動は、「ふれあいを通して豊かな心を育てよう！」をテーマに、「地域の方々とのふれあいを通して、豊かな心を育てること」をねらいとして行った。 １・２年生は「やきいも」「昔の遊び」、３・４年生は「すい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/6kawamata.pdf種別：pdf サイズ：371.157KB

を保護者や地域の方々に見ていただき、子供たちにとって大きな自信となった。 ●子供たちが工夫し完成させたふれあいコーナーで地域の方々 とたくさん会話し、触れ合う中で、地域の方々と子供たちの絆をさらに深めることができた。 ●

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/6kitagawara.pdf種別：pdf サイズ：279.791KB

ンボルの木“かいの木”の名前をとって、人権をテーマとした、ミュージカル形式のコンサートを実施している。 ●昨年はアイヌの人権、今年は平和（生命尊重）を主題に設定し、 歌と台詞でどう表現し、どう伝えていくか工夫をした。 ●音楽を通して、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/6takanodai.pdf種別：pdf サイズ：348.188KB