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もの、発作が再発しても意識障害がもたらされないもの及び発作が睡眠中に限り再発するものを除く。 ） エ上記のア、イ、ウに掲げるもののほか、自己の行為の是非を判別し、又はその判別に従って行動する能力を失わせ、又は著しく低下さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/124543/r07menkyoannai.pdf種別：pdf サイズ：905.712KB

みよう！ かるたおでむききかうえきぐしたいないはこうちかどそこねんちゃくぐぐくあてがるほうほうてんはこあいだじょうぐつかぐとかむぐちたおねばしょおあぶうえおもしたたかかるおもほうほうできていれば点2てんで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/124554/1kagu.pdf種別：pdf サイズ：1234.671KB

を書いてみよう！ かるたおでむききかうえきぐしたいないはこうちかどそこねんちゃくぐぐくあてがるてんはこあいだじょうぐつかぐとかむぐちたおねばしょおあぶうえおもしたたかかるおもほうほうほうほう軽いものは上に、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/124554/2ktb_homeworksheet.pdf種別：pdf サイズ：1111.578KB

かねえんだましゃだい台車お金 （10円玉） ［アイテムカード］ もんだいの答えとなるアイテムカードです。 このページを別の用紙にコピーし、点線に沿って切り取ってください（全18種）。 ぶくろポリ袋毛布もうふかいちゅうでんとう懐中電灯

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理解する。 3.授業の流れ実施の流れ内容ポイント （準備）①もんだいシートを印刷しておく（掲示用1枚※先生が使う） ②アイテムカードを班の数印刷し、切り取り線の沿って切り取っておく（班ごとに配布） ③そなえチェックシート「防災グッズ」を印

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、近くで水がもらえると聞きましたが、 容器がありません。 どうすればいいでしょう？ もんだいときよう ２つのアイテムを組み合わせてもＯＫ。 くすいどうちかみずきあ 地震で食器が全部割れてしまい、ご飯を入れられるものがありませ

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チョのようにして着るとあたたかい。 き 80点てん丸めて体と服の間に入れるとあたたかい。 いまるからだふくあいだ 80 点てん体にまくと少しあたたかい。 すこからだ 70 点てん風から身を守り、寒さをやわらげることができる。 かぜみさ

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解しやすく、有効です。 ・災害時の連絡方法にどんなものがあるかについて、子どもたちとやりとりをする。 ・ひと通りアイデアが出たら、「災害用伝言ダイヤル」という伝言を残す仕組みがあることを伝える。 ・もんだいシートを順番に掲示し、各

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めるかぐかるたおでむききかうえきぐしたいないはこうちかどそこねんちゃくぐぐくあてがるほうほうてんはこあいだじょうぐつかぐとかむぐちたおねばしょおあぶうえおもしたたかかるおも背の高い家具（本棚、タンスなど）の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/124554/mousikomi.pdf種別：pdf サイズ：798.439KB

がないもの、発作が再発しても意識障害がもたらされないもの及び発作が睡眠中に限り再発するものを除く。 ） エア、イ、ウに掲げるもののほか、自己の行為の是非を判別し、又はその判別に従って行動する能力を失わせ、又は著しく低下さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/124558/r07koushinannai02.pdf種別：pdf サイズ：443.097KB