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ノオ●VU EN 64ヌマトラノオ●●●NT 65サワトラノオ●EN CR 66クサレダマ●CR 67サクラソウ●NT CR 68ヒメナエ●VU CR 69アイナエ●NT 70ヒメシロアサザ●VU EN 71ガガブタ●NT CR 72アサザ●NTVU 73キョウチクトウチョウジソウ●NT EN 74ガガイモコカモメヅル●NT 75

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定結果は表4.2-1に示すとおりであり、大気質、騒音・低周波音、振動、悪臭、水質、 土壌、動物、植物、生態系、景観、自然とのふれあいの場、日照阻害、電波障害、廃棄物等、温室効果ガス等の15項目を選定した。 4-2 表4.2-1環境影響評価項目の選定影響

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が、特定の日時・場所に集中しないよう計画的な運行管理に努める。 ・資材運搬等の車両の不必要な空ぶかしの抑制やアイドリングストップに努める。 ・資材運搬等の車両のタイヤに付着した泥・土の飛散を防止するために、工事関係車両出

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運行管理に努める。 ・資材運搬等の車両の過積載防止を徹底する。 ・資材運搬等の車両の不必要な空ぶかしの抑制やアイドリングストップに努める。 5-3-7 【予測及び評価の手法＜存在・供用時＞】 環境影響要因環境要素予測の手法予測内容予測

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能な範囲で郷土種等を採用する。 ・整備する緑地等については、適切に維持・管理を行う。 5-12-1 5.12自然とのふれあいの場 【調査内容】 調査内容自然とのふれあいの場の資源状況、周辺環境の状況等自然とのふれあいの場の利用状況自然と

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とその分布区分配慮されるべき地域対象事業実施区域及びその周辺地域での該当の有無人と自然との豊かなふれあいの確保及び快適な生活環境の保全を旨として留意されるべき配慮事項傑出した自然景観並びに地域のランド

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生態系地域を特徴づける生態系●●◎○ 景観景観資源（自然的景観資源及び歴史的景観資源）× 眺望景観● 自然とのふれあいの場自然とのふれあいの場●●○○ 史跡・文化財指定文化財等× 埋蔵文化財× 日照阻害電波障害日影の状況● 電波受信状況● 廃棄

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を明らかにすることにより行う。 景観 - 41 - 図11-1景観調査地点位置図 - 42 - 【調査内容】 調査内容自然とのふれあいの場の資源状況、周辺環境の状況等自然とのふれあいの場の利用状況自然とのふれあいの場への交通手段の状況 【現地調査内

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ジェクトを積極的に展開し、地域からの期待に応えている。 生徒にも地域からの期待に応えるという意識が浸透し、あいさつ運動、まなびあい事業、部活動合同練習会など、地元小学校・中学校との多方面に及ぶ交流活動に参加し、地域に貢

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名目指す学校像学校自己評価システムの取組の工夫等 （学校間ピアレビューでの各学校からの報告を基に作成） あいずみ高等学校豊かな地球環境を未来に引き継ぐという明確な意図のもと、グローバルな視点を持ち、生物資源の確保

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