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て、より発展的な知識・技術を身につけます。 ２年生 【物流や販売手法から経済を学ぶ】 経済活動の中で、サービス・流通分野の仕組みを分析し幅広く学びます。 流通経済科 【財務諸表の数値から経済を学ぶ】 会計処理能力や分析能力を培い、 会計

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正しく表したものを選ぶ○ (3)文章を読み、最小公倍数を利用して時刻を求める○ (4)異なる分母の分数の加法の式で、通分するときの乗数を答える○ (1)与えられた辺の⾧さと角の大きさの中で、合同な三角形をかくことができるものを選ぶ○ (2)

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いて、スクールバスの公共交通としての活用に加え、スクールバスの交通事業者への委託又は集約など、教育分野と交通分野が連携・協働して取り組む実施方策等について、５月 17日にとりまとめを行ったところです。 通学手段を持続可

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27132/r60606_537.pdf種別：pdf サイズ：311.132KB

ている。 （6）交通状況 ◇ 道路は圏央道の整備等もあり、一般道の混雑度が低下し、高速道路への転換が見られ、適切な交通分担へと変化している。

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ウ問題解決の過程や結果を，図や式などを用いて数学的に表現し伝え合う活動 〔用語・記号〕 最大公約数最小公倍数通分約分底面側面比例％ ３内容の取扱い ⑴内容の「Ａ数と計算」の⑴のアの（イ）については，最大公約数や最小公倍数を形式的に求

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/1384661_4_3_2.pdf種別：pdf サイズ：5780.249KB

ウ問題解決の過程や結果を，図や式などを用いて数学的に表現し伝え合う活動 〔用語・記号〕 最大公約数最小公倍数通分約分底面側面比例％ ３内容の取扱い ⑴ 内容の「Ａ数と計算」の⑴のアのイについては，最大公約数や最小公倍数を形式的に求

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/1384661_5_4.pdf種別：pdf サイズ：4602.007KB

観調和機能生活環境保全機能交通騒音低減機能大気浄化機能緑陰形成機能交通安全機能遮光機能視線誘導機能交通分離機能指標機能衝撃緩和機能自然環境保全機能防災機能 2-2 剪定の目的街路樹の剪定は、「道路の機能・空間との

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ウ問題解決の過程や結果を，図や式などを用いて数学的に表現し伝え合う活動 〔用語・記号〕 最大公約数最小公倍数通分約分底面側面比例％ ３内容の取扱い ⑴ 内容の「Ａ数と計算」の⑴のアのイについては，最大公約数や最小公倍数を形式的に求

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50630/1384661_5_4.pdf種別：pdf サイズ：4602.007KB

っていたら、その理由を説明し正しい答えを書きましょう。 （２０点） 点 （説明）＜例＞ まちがっています。 理由は，分母を通分していないからです。 分母を通分して計算すると １３ ＋ ２５ ＝ ＝ １５ ５ １１ １５ ＋ １５ ６ 答えは １１ １５です １ ３５ ＋２ １２ ＝ ＝３ ＝４ １ １０ ６ １１ １０ １０ １ ＋２ １０ ５ ２

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っていたら、その理由を説明しましょう。 3 1＋ 5 2 ＝ 8 3 点 ＜例＞ まちがっています。 理由は、分母を通分していないからです。 分母を通分すると１５になります。 3 1＋ 5 2 ＝ 15 5 ＋ 15 6 ＝ 15 11 ＝ 12 4 1 3 小学校５年生算数単元名９単位量あたりの大きさ

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